Analisis Pendekatan Pembelajaran Mendalam Berbasis Isu Sosial Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Mengembangkan Sikap Empati Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan aspek afektif, khususnya sikap empati peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Rumusan masalah penelitian meliputi: (1) bagaimana perencanaan pendekatan pembelajaran mendalam berbasis isu sosial, (2) bagaimana pelaksanaan pendekatan pembelajaran mendalam berbasis isu sosial, (3) bagaimana hasil penerapannya dalam mengembangkan sikap empati peserta didik, dan (4) bagaimana kendala serta solusi dalam penerapan pendekatan pembelajaran mendalam berbasis isu sosial. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis perencanaan, pelaksanaan, hasil penerapan, serta kendala dan solusi. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan proses pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan temuan penelitian, diketahui bahwa perencanaan dilakukan mengintegrasikan isu sosial yang relevan sesuai dengan prinsip pembelajaran mendalam, yaitu mindful, meaningful, dan joyful learning. Penerapan pendekatan tersebut terbukti mampu mengembangkan sikap empati peserta didik yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan perilaku. Perkembangan tersebut ditunjukkan melalui kemampuan peserta didik dalam memahami kondisi dan perspektif orang lain, menunjukkan kepekaan terhadap perasaan teman, serta membiasakan diri untuk saling membantu dan bekerja sama dalam berbagai kegiatan. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi beberapa kendala, untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan strategi berupa pengelolaan waktu pembelajaran secara efektif, pemanfaatan media digital sebagai pendukung proses belajar, serta pendampingan kelompok secara kolaboratif agar tujuan pembelajaran tetap dapat tercapai.