Efektivitas E-Modul Interaktif terhadap Minat Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas e-modul interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas XI SMAN 2 Subang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas XI-5 sebagai kelas kontrol dan 32 siswa kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Wilcoxon signed-rank test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif efektif meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji Wilcoxon pada kelas eksperimen yang signifikan (Sig. = 0,000 < 0,05), sedangkan kelas kontrol tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan (Sig. = 0,258 > 0,05). Selain itu, nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,2618 (26,18%) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,0154 (1,54%). Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan e-modul interaktif berkontribusi dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila